6.9.1 कक्षा- षष्ठी, विषय:- संस्कृतम्, नवमः पाठ: ( क्रीडास्पर्धा) Class-6th, Subject-Sanskrit, Lesson- 9 (KridaSpardha)

 

 6.9.1   कक्षा- षष्ठी, विषय:- संस्कृतम्, 
नवमः पाठ:  ( क्रीडास्पर्धा) 
Class-6th,  Subject-Sanskrit, 
Lesson- 9 (KridaSpardha) 

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नमो नमः। 
षष्ठकक्ष्यायाः रुचिरा भाग-1 इति पाठ्यपुस्तकस्य शिक्षणे स्वागतम् । 
अधुना वयं नवम-पाठं पठामः । 
 पाठस्य नाम अस्ति 
                  क्रीडास्पर्धा
अहं डॉ. विपिन:। 

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 नवमः पाठ:   क्रीडास्पर्धा 

(खेल की प्रतियोगिता)

 

(1) हुमा - यूयं कुत्र गच्छथ?

सरलार्थ- 

हुमा- तुम सब कहां जा रहे हो?

 

इन्दरः - वयं विद्यालयं गच्छामः।

इंदर- हम सब विद्यालय जा रहे हैं।

 

फेकनः - तत्र क्रीडास्पर्धाः सन्ति। वयं खेलिष्यामः।

फेकन- वहां खेल की प्रतियोगिताएं हैं। हम सब खेलेंगे।

 

रामचरणः- कि स्पर्धाः केवलं बालकेभ्यः एव सन्ति? 

रामचरण- क्या प्रतियोगिताएं केवल बालकों के लिए ही है?

 

(2) प्रसन्ना - नहि, बालिकाः अपि खेलिष्यन्ति।

सरलार्थ-

 प्रसन्ना- नहीं लड़कियां भी खेलेंगी।

 

रामचरणः- कि यूयं सर्वे एकस्मिन् दले स्थ? अथवा पृथक्-पृथक् दले?

रामचरण- क्या तुम सब एक ही दल में हो, अथवा अलग-अलग दलों में?

प्रसन्ना - तत्र बालिकाः बालकाः च मिलित्वा खेलिष्यन्ति।

प्रसन्ना- वहां लड़कियां और लड़के मिलकर खेलेंगे।

 

फेकनः - आम्, बैडमिटन-क्रीडायां मम सहभागिनी जूली अस्ति।

 फेकन- हां बैडमिंटन के खेल में मेरी सहभागी जूली है।

 

(3) प्रसन्ना - एतद् अतिरिक्तं कबड्डी, नियुद्धं, क्रिकेटं, पादकन्दुकं, हस्तकन्दुकं, चतुरङ्गः इत्यादयः स्पर्धाः भविष्यन्ति।

 सरलार्थ- 

प्रसन्ना- इसके अलावा कबड्डी, जूड़ो, क्रिकेट, फुटबॉल, वॉलीबॉल, शतरंज आदि की प्रतियोगिताएं होंगी।

 

इन्दरः हुमे! कि त्वं न क्रीडसि? तव भगिनी तु मम पक्षे क्रीडति।

इंदर- हे हुमा! क्या तुम नहीं खेल रही हो? तुम्हारी बहन तो मेरे पक्ष में खेल रही है।

 

हुमा- नहि, मह्यं चलचित्रं रोचते। परम् अत्र अहं दर्शकरूपेण स्थास्यामि।

 हुमा- नहीं मुझे चलचित्र (वीडियो, टीवी) अच्छा लगता है। परंतु यहां मैं दर्शक के रूप में रहूंगी।

 

(4) फेकनः - अहो! पूरनः कुत्र अस्ति? कि सः कस्यामपि (कस्याम् +अपि) स्पर्धायां प्रतिभागी नास्ति?

 सरलार्थ-

 फेकन- ओहो! पूरण कहां है? क्या वह किसी भी प्रतियोगिता में प्रतिभागी नहीं है?

रामचरणः- सः द्रष्टुं न शक्नोति। तस्मै अस्माकं विद्यालये पठनाय तु विशेषव्यवस्था वर्तते। परं क्रीडायै प्रबन्धः नास्ति (न+अस्ति)। 

 रामचरण- वह देख नहीं सकता है। उसके लिए हमारे विद्यालय में पढ़ने के लिए तो विशेष व्यवस्था है। लेकिन खेलने के लिए व्यवस्था नहीं है।

 

(5) हुमा - अयं कथमपि न न्यायसङ्गतः। पूरनः सक्षमः, परं प्रबन्धस्य अभावात् क्रीडितुं न शक्नोति।

 सरलार्थ- 

हुमा- यह किसी भी प्रकार से न्यायसंगत नहीं है (अर्थात उचित नहीं है) पूरण सक्षम हैं। लेकिन व्यवस्था के अभाव से वह खेल नहीं सकता है।

इन्दरः - अस्माकं तादृशानि अनेकानि मित्रणि सन्ति। वस्तुतः तानि अन्यथा-समर्थानि।

 इंदर- हम सबके उसके जैसे अनेक मित्र हैं। वास्तविक रूप से वह सब भिन्न तरीके से योग्य हैं।

 

(6) फेकनः- अतः वयं सर्वे प्राचार्यं मिलामः। तं कथयामः। शीघ्रमेव (शीघ्रम् +एव) तेषां कृते व्यवस्था भविष्यति। 

 

सरलार्थ- 

फेकन- इसलिए हम सब प्राचार्य जी से मिलते हैं। उनको कहते हैं। शीघ्र ही उनके लिए व्यवस्था हो जाएगी।

 

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धन्यवादाः। 

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        (1) पठनाय ( NCERT Book in PDF)        ------------------------------------------- 

        (2) श्रवणाय  (Audio)- 

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        (3)  दृश्य-श्रव्य (Video) 
6.1    पाठ-वाचनं विवरणं च  
  
     डॉ. विपिनः       

      पाठ-वाचनं विवरणं च 
      (OnlinesamskrTutorial)

      अभ्यासः 
(OnlinesamskrTutorial) 

 
   
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           (4) अभ्यास-कार्यम् -प्रश्नोत्तराणि 
               (Lesson Exercise )  
          

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           (5)   अभ्यासाय  (B2B Worksheet)      

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                         संस्कृत-प्रभा
  
                  6.9.2  अभ्यासः