Skip to main content

LP 7.1 पाठ योजना (Lesson Plan) कक्षा – सप्तमी विषय – संस्कृतम् पाठ्यपुस्तकम् – दीपकम् (NCERT) पाठः – 1 वन्दे मातरम् Vande Maataram भाषा – संस्कृतम्

LP 7.1 

पाठ योजना (Lesson Plan) 

कक्षा – सप्तमी

विषय – संस्कृतम्

पाठ्यपुस्तकम् – दीपकम् (NCERT)

पाठः – 1 वन्दे मातरम् Vande Maataram 

भाषा – संस्कृतम्



---


१. अवधारणाः (Concepts)


(१) राष्ट्रगीतस्य "वन्दे मातरम्" इत्यस्य ऐतिहासिक-सांस्कृतिकमहत्त्वम्।

(२) पाठे प्रयुक्तानि मुख्यशब्दानि, उपसर्गाः, प्रत्ययाश्च – तेषां बोधः च प्रयोगः।

(३) मातृभूमेः प्रति भक्तिः, श्रद्धा, आदरः च – राष्ट्रभक्तेः संवर्धनम्।



---


२. अधिगमफलितानि (Learning Outcomes – NCERT)


शिक्षणस्य समाप्तौ छात्राः –


पद्यानां शुद्धं उच्चारणं कर्तुं शक्नुवन्ति।


संस्कृतशब्दानां अर्थं सम्यक् बोधितुं शक्नुवन्ति।


गीतस्य भावार्थं सम्यक् गृहीतुं शक्नुवन्ति।


मातृभूमेः प्रति स्वाभिमानं, समर्पणं च अनुभवयन्ति।




---


३. शिक्षणप्रक्रियाः (Pedagogical Strategies)


प्रश्नोत्तरपद्धत्याः प्रयोगः।


गीतगानं द्वारा भावानुभूत्याः संवर्धनम्।


समूहचर्चा, अभिनयम्, वाचनकौशलस्य अभ्यासः।


दृश्य-श्रव्यसामग्रीनां (Audio-Visual Aids) प्रयोगः।


शिक्षयिता द्वारा भावपूर्वकं पाठपठनम्।




---


४. अन्यविषयैः सह एकीकरणम् (Integration with Other Subjects)


इतिहासविज्ञानम् – वन्दे मातरम् गीतस्य ऐतिहासिकप्रसङ्गः।


नागरिकशास्त्रम् – राष्ट्रप्रेमस्य शिक्षणम्।


संगीतम् – गीतगानस्य अभ्यासः, सुरतालानुसारेण गायनम्।


चित्रकला – मातृभूमेः विषयकं चित्रनिर्माणम्।




---


५. मूल्याङ्कनप्रकारः (Assessment – Item Format)


(क) लघुप्रश्नानि –


"वन्दे मातरम्" कः लिखितवान्?


गीते का आदर्शः व्यक्तः अस्ति?



(ख) गद्यांशपरिशीलनम् –


पदानां यथार्थार्थस्य स्पष्टीकरणम्।


अर्थग्रहणं – "सुप्रजासु नतबलाम्" इत्यस्य अर्थः कीदृशः?



(ग) श्रवण एवं वाचनपरीक्षणम् –


गीतस्य शुद्धं उच्चारणम्।


लययुक्तं गायनम्।




---


६. संसाधनसामग्री (Resources – Digital/Physical)


भौतिकसाधनम् – पाठ्यपुस्तकम्, ब्लैकबोर्ड्, चार्ट्स्, फ्लैशकार्ड्स्।


साङ्गणकसाधनम् (Digital) –


संस्कृतभाषायाः शैक्षिकविडियोपाठाः।


YouTube इत्यादिषु उपलब्धं "वन्दे मातरम्" गीतगानम्।


Diksha Portal, e-Pathshala इत्यादीनि।





---


७. एकविंशतितमशताब्दीनिपुणताः / मूल्यशिक्षा / व्यवसायिककौशलम्


(21st Century Skills / Value Education / Vocational Skills)


संचारकौशलम् – स्पष्टं वक्तृत्त्वम्, गीतपठनकौशलम्।


सहकार्यकौशलम् – समूहकार्ये सहभागिता।


मूल्यशिक्षा – देशभक्तिः, संस्कृतिपरिचयः, मातृभूमेः गौरवम्।


नेतृत्वकौशलम् – गीतगानं, चर्चा-नेतृत्वम्।




---


८. विस्तारः / यथार्थजीवने अनुप्रयोगः (Extension / Real Life Application)


विद्यालये राष्ट्रगीतस्य गायनसन्दर्भे गीतस्य उपयोगः।


देशभक्तेः भावस्य संवर्धनम् – सार्वजनिकक्षेत्रे देशसेवायाः प्रेरणा।


संस्कृतभाषायाः सुलभता – दैनिकजीवने संस्कृतशब्दानां प्रयोगः।


स्वतन्त्रतासङ्ग्रामस्य इतिहासे 

सहभागित्वबोधनम्।




---

Comments

Popular posts from this blog

छात्र-प्रतिज्ञा (संस्कृत) Student's Pledge (Sanskrit)

छात्र-प्रतिज्ञा (संस्कृत)  Student's Pledge (Sanskrit) भारतं अस्माकं देशः।  वयं सर्वे भारतीया:  परस्परं भ्रातरो भगिन्यश्च ।  अस्माकं देशः प्राणेभ्योsपि प्रियतर: ।  अस्य समृद्धौ विविध-संस्कृतौ च वयं गौरवम् अनुभवाम:।  वयं अस्य सुयोग्याः अधिकारिणो भवितुं सदा प्रयत्नं करिष्याम:।   वयं स्वमातापित्रो: शिक्षकाणां गुरुजनानां च सदैव सम्मानं करिष्याम:।  सर्वैः च सह शिष्टतया व्यवहारं करिष्याम:।  वयं स्वदेशं देशवासिनश्च प्रति विश्वासभाज: भवेम।  (वयं स्वदेशं  देशवासिनश्च प्रति कृतज्ञतया वर्तितुं प्रतिज्ञां कुर्म:।)  तेषां कल्याणे समृद्धौ च अस्माकं  सुखं निहितम् अस्ति। जयतु भारतम्। ------------------------------------------------------------  "भारत हमारा देश है!  हम सब भारतवासी भाई- बहन है!  हमें अपना देश प्राण से भी प्यारा है!  इसकी समृद्धि और विविध संस्कृति पर हमें गर्व है!  हम इसके सुयोग्य अधिकारी बनने का प्रयत्न सदा करते रहेंगे!  हम अपने माता पिता, शिक्षकों और गुरुजनों का सदा आदर करेंगे और  ...

संस्कृत-वाक्य-रचना (Sanskrit Vakya Rachna)

संस्कृत-वाक्य-रचना (Sanskrit Vakya Rachna)  This Table can be useful to teach Students, How to make/Translate Sentences in Sanskrit..  (click to Zoom)                       1.   प्रथम पुरुष   1.1 पुल्लिंग-   बालक जा रहा है।   (वर्तमान-काल) बालकः गच्छति।  बालक पढ़ता है। बालक: पठति।  दो बालक पढ़ते हैं। (द्विवचन)  बालकौ  पठत:।  सभी बालक पढ़ते हैं। (बहुवचन)  बालका: पठन्ति।  बालक पढ़ेगा। (भविष्य-काल) बालक: पठिष्यति।  ("लट् लकार" में " ष्य " जोड़ने पर "लृट् लकार" का रूप बनता है यथा- पठति+ ष्य=  पठिष्यति) बालक गया। (भूत-काल) बालकः गच्छति स्म।   स्म " का प्रयोग किया  बालकः अगच्छत्।   लंङ् लकार (भूतकाल के लिए "लंङ् लकार" के स्थान पर  " लट्  लकार" में " स्म " का प्रयोग किया जा सकता है।)  बालक ने पढ़ा। बालकः पठति स्म।  (भूतकाल के लिए "लंङ् लकार" के स्थान पर  " लट् लकार" में " स्म " का प्रयोग किया जा सकता है।) ...

पिपासितः काकः (Thirsty Crow) Sanskrit Story

    पिपासितः  काकः (Thirsty Crow)  Sanskrit Story           एकदा एकः काकः  पिपासितः  आसीत्।  सः जलं पातुम्  इतस्ततः  अभ्रमत्। परं  कुत्रापि  जलं न प्राप्नोत्।  अन्ते सः एकं घटम् अपश्यत्।  घटे  स्वल्पम्  जलम् आसीत्।  अतः सः जलम्  पातुम्  असमर्थः अभवत्।  सः एकम्  उपायम्  अचिन्तयत्।  सः  पाषाणस्य  खण्डानि घटे अक्षिपत्। एवं क्रमेण घटस्य जलम्  उपरि  आगच्छत्।  काकः जलं पीत्वा  संतुष्टः  अभवत्।  परिश्रमेण एव  कार्याणि  सिध्यन्ति न तु मनोरथैः।